一
最近去借了日本的大河劇"德川家康"(原名: 葵 - 三代)來看,一當然是研究日本人怎麼看關原之戰, 怎麼把一件改變歷史的大戰抽絲剝繭,還原真相.這種工作當然不好作, 而且細節很容易讓人覺得無聊. 但日本人還是作到了.
相似的素材, 我們的歷史上也很多. 楚漢相爭, 三國的官渡,赤璧,岳飛反擊戰, 清朝的甲午戰...看有心的製作人怎麼弄吧.
二
另一個原因, 是不讓家人看龍捲風. 如果讓我評鑑電視節目,龍捲風絕對是最惡劣糟糕的.
有些壞的東西, 你一眼就能看出他壞, 你就能捨棄他,反而為害不大.比如說: AV, 吳宗憲....
有些壞的東西,包裝到你不覺得有啥不妥,日積月累的,就慢慢佔據了你的心靈, 改變了你的行為, 使整個社會的風氣惡化了. 龍捲風就是這種"浸潤"型劣質的代表.
你有沒發現龍捲風裏所有的人物講話的聲音一定高八度? 隨時都是臉紅勃子粗, 想要和誰吵一架? 沒有人聽進別人的話,只顧著陳述自己的不爽?所有的行為都是在否定道德,義理,法律的約束, 以蠻暴力決定一切?...這可以放在收視最高的八點檔嗎? 還是這其實才是"台灣社會的主流價值"?
三
和龍捲風完全相反的論述模式, 表面上看起來大義凜然,學問淵深,讀起來像繞口令,長篇大論裏面卻是廢話,也同樣的不可取. 抄一段染谷和己的文章:
「以下是某大學講師的教育論:『教育』,尤其是從制度或歷史的觀點來看,是非常有系統的.只要施教的一方和受教的一方都停留在相同的領域,在某個意義上而言,因為兩者都局限在相同領域,因此即使實施一連串的系統操作,要脫離....因此如果我們研究教育的現象, 就僅能在非常有限的形式上掌握其內涵」
染谷的評論是:「如此艱深的文章,沒有相當的才華是寫不出來的, 而且讀者肚子裏若無一點墨水, 也無法理解他的意思. 如果有人懂得他在敘述什麼, 請告訴我, 這個人在大學任教, 他的學生能學到些什麼呢?」
超有膽的! 應該請染谷先生來擔任國內學報的審查委員.「難解者偽也」(難以了解的就是假的). 至於實際的例子, 我就不敢舉例了(到處都有),免得又遭受綠色恐怖式留言板攻擊...ㄏㄏ
